先给结论：先把合同里的学校距离拆成明确的起点、终点和交通方式，再用新南威尔士州交通部门的行程规划器查询住处到学校的交通选项；若合同以某个站点、车站或码头为参照，再查看该处显示的下一班服务。不要把地图上的直线距离、一次路线查询或单个地点的后续服务，直接等同于完整上学行程。
先弄清合同中的“距离”指什么
合同中的学校距离可能对应不同问题，核对时应分别处理：
| 合同表述的类型 | 核对时要明确的问题 |
|---|---|
| 学校距离 | 指哪个学校、校区或入口？是直线、步行、驾车还是公共交通距离？ |
| 时间描述 | 采用哪种交通方式？是否计入步行、候车或换乘？ |
| 站点距离 | 指哪个站点、车站或码头？住处如何走到该地点？ |
| “附近”“方便”等笼统描述 | 哪个具体交通选项、后续服务或全程连接可以验证？ |
如果合同只写了学校名称，应先确认具体校区或入口。起终点不清楚，后面的路线和班次查询就可能失去可比性。
用交通工具逐项核对
-
固定起点和目的地。
将住处作为起点、学校作为目的地；如果还需要核对放学返程，可以反向查询。合同和查询结果应使用同一对起终点。 -
查看交通选项。
新南威尔士州交通部门的行程规划器可输入出发点和目的地，查看交通选项。将显示的路线和交通方式与合同中的描述逐项对照，注意合同是否提到了步行、换乘或某个中间节点。 -
查看下一班服务。
新南威尔士州交通网站可查看站点、车站或码头显示的后续服务。如果合同用这些地点描述距离，可以把查询结果作为独立核对项；但下一班服务只说明该地点显示的后续车船或公共交通安排，不能单独证明住处到学校的全程连接成立。 -
保存查询记录。
记录合同原句、查询时使用的起终点、交通选项以及相关地点的后续服务，并保留截图。发现合同表述与查询结果不一致时，应向合同相对方核实具体依据。
哪些结果不能直接画等号
行程规划器显示的是查询所获得的交通选项；班次信息显示的是相关地点的后续服务。这些结果不能单独证明：
- 住处实际入口能够直接到达所述站点；
- 学校具体校区或入口与查询终点完全一致；
- 全程没有需要另行确认的步行、候车或换乘环节；
- 合同中的时间或便利性描述在以后每次出行时都成立；
- 工具结果本身具有某种合同证据效力。
实际出行前仍应重新查询，并在需要时核实学校入口、公共交通节点和完整路线。
仍需自行确认的部分
先查阅完整合同、附件和补充约定，确认距离描述究竟对应哪个地点和交通方式。涉及该表述是否构成合同承诺、违反后可能产生什么后果时，应依据完整文件咨询专业人士；不能仅凭地图或交通工具作出法律判断。
未查到针对租赁合同中“学校距离”信息的专门官方核验规则，也未查到该行程规划器或班次信息可以替代合同审查的说明。因此，核对时应把合同原文、交通选项和后续服务分别记录，并把尚未确认的部分明确标出来。